RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 6

Tarikh                          :           30 Oktober 2012

Hari                             :           Selasa

Masa                           :           8.40 – 9.10 pagi

Bilangan murid            :           21 orang

Mata pelajaran            :           Bahasa Melayu Tahun 6

Tema                           :           Sekolahku

Tajuk                           :           Gotong-royong Kebersihan Sekolah.

Objektif                       :           Pada akhir pengajaran, murid dapat :

i.              Menyatakan sekurang-kurangnya lima aktiviti yang terdapat dalam gambar.

ii.             Membina lima ayat yang lengkap berpandukan gambar.

Pengetahuan sedia ada          :           Murid lazim dengan rutin harian membersihkan kelas                                         

    mengikut jadual tugasan.

Bahan bantu mengajar           :           Komputer, LCD, kertas sampah, lembaran kerja.

Nilai                                         :           Kebersihan, kerjasama, kekemasan.

Kemahiran                              :

Mendengar dan Bertutur

1.2 Aras 2 (ii)   Memberikan penjelasan terhadap jawapan yang diberikan.

Membaca

5.1 Aras 1 (ii)  Memahami perkataan, rangkai kata dan ayat yang dibaca.

Menulis

8.1 Aras 1 (i)   Menulis pelbagai jenis ayat.   

Langkah / Masa	Isi pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan  Pembelajaran		Bahan Bantu Mengajar
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (3 minit)	1. Tajuk pelajaran Kebersihan Sekolah. 2. Penerapan nilai : Kebersihan, kemas 3.Suasana yang selesa penting ketika belajar (pemahaman konsep).	Guru mengutip sampah di dalam kelas lalu dibuang ke dalam bakul sampah. Guru meminta murid mengutip sampah di atas lantai dan dibuang ke dalam bakul sampah. Guru mengaitkan tindakan murid dan kebersihan kelas dengan isi pelajaran.	Murid membuang sampah ke dalam bakul sampah.	Kertas sampah.
Langkah 1 (5 minit)	Gambar aktiviti gotong-royong membersih dan mengindahkan kawasan sekolah. Isi pelajaran  mirip soalan BM Penulisan UPSR iaitu Bahagian A (10 markah)	Guru menayangkan slide power point. Guru menanyakan soalan. 1. Gambar berkaitan dengan apa? 2. Berapakah markah yang diperuntukkan bagi Bahagian A Penulisan? Murid diminta membuat tandaan pada gambar. Guru meminta murid menulis aktivit-aktiviti yang terdapat dalam gambar.	Murid menjawab spontan. Murid membulatkan aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar pada skrin. Murid menulis kata kerja berpandukan gambar yang dibulatkan. Murid menyebut tujuh aktiviti bagi gambar yang  dibulatkan.	Komputer, LCD
Langkah 2 (14 minit)	1. Kata kerja (aktiviti) 1.1  Menyapu 1.2  Membersihkan 1.3  Mencampak,     mencampak, menabur,       memberi. 1.4  Mengangkat. 1.5  Mengecat. 1.6  Mencuci, mengelap. 1.7  Mencabut. 2.  Tanda bacaan. 2.1 Noktah. 2.2 Huruf  sepatutnya kecil di tengah ayat. 3. Kata hubung 3.1 ‘dan’	Guru meminta murid membina ayat. Guru meminta murid membacakan hasil perbincangan kumpulan. Guru membimbing murid dan membetulkan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam ayat	Aktiviti kumpulan : Setiap kumpulan membina ayat. Wakil kumpulan akan menulis satu ayat tentang aktiviti di papan putih. Murid membacakan ayat. Murid menyatakan kesalahan tatabahasa yang terdapat dalam ayat.	Komputer, LCD Papan putih
Langkah 3 (5 minit)	Membina lima ayat gramatis. Contoh : 1. Husna menyapu daun-daun kering yang bertaburan di tepi kolam agar halaman kelas kelihatan bersih. 2. Kelihatan dua orang murid sedang mengangkat tong sampah untuk dibuang ke tempat pembuangan sampah. 3. Khadijah sedang mengelap cermin kelas yang berhabuk dengan menggunakan sehelai kain bersih. 4.Ihsan pula sedang membersihkan longkang supaya air boleh mengalir dengan lancar. 5. Iman pula sedang mengecat dinding kelas agar dinding kelas kelihatan cantik dan ceria.	Guru mengedarkan lembaran kerja. Guru meminta murid membina lima ayat gramatis di dalam lembaran kerja.	Murid menulis lima  ayat di dalam lembaran kerja.	Lembaran kerja.
Penutup (3 minit)	Penerapan nilai murni murni : Kerjasama, kekemasan  dan semangat berpasukan.	Guru meminta murid berdiri di hadapan dan belakang kelas untuk melihat susun atur kerusi dan meja. Guru menunjukkan tentang susunan meja yang tidak teratur dan teknik menyusun dengan betul. Guru meminta murid menyusun meja supaya kelihatan teratur. Guru menerangkan tentang kepentingan membersihkan kelas dan mematuhi jadual tugasan.	Murid  bergerak ke hadapan dan ke belakang kelas untuk melihat susun atur kerusi dan meja. Murid  menyusun atur meja.	Kerusi dan meja kelas.

Refleksi :